현재 일본의 강제 교육에 관한 정부 협의회 및 기타 협의회에서 다양한 개혁이 논의되고 있습니다. 향후 2 년 동안 교육, 문화, 스포츠, 과학 및 기술부는 학업 능력 개선 조치에서부터 교사 훈련 및 교육위원회의 개혁에 이르기까지 광범위한 개혁을 시행 할 것입니다. 또한 경제 및 재정 정책 협의회는이 회계 연도 내에 교육 예산을 할당하기위한 조치에 대한 결론에 도달 할 것입니다.
Keidanren의 강제 교육은 또한 다음과 같습니다. (1) 다양한 행위자들의 균일하고 균질 한 교육에서 벗어나 바카라 관리를 통해 사회의 다양한 요구를 충족시키고 (2) 고품질 교육을 희망하는 바카라 및 교사들과 경쟁합니다.#1그것은 서로를 제기해야 할 필요성을 지적하고 (3) 바카라와 교사의 노력을 평가하고 교육 내용의 개선과 연결하고 "다양성", "경쟁"및 "평가"의 관점에서 기본 개혁의 구현을 요구했습니다.
최근에, 비 바카라 기업의 숙련도를 바탕으로 수업을 홍보하고, 바카라를 설립하고, 관리하고, 일하는 성인 등과 같은 교사에게 지방 자치 단체를 모집하려는 노력이 있었지만개혁은 여전히 느리다, 전체적으로 충분한 결과가 달성되지 않았습니다.
예를 들어, 캐비닛 사무실 조사에 따르면, 지난 10 월 캐비닛 사무실 설문 조사에 따르면, 부모의 12%와 10%만이 현재 공공 초등바카라 및 중바카라와 "만족"했으며 32%와 37%는 "불만족"이라고 응답했습니다.#2. 학업 능력 측면에서공립바카라의 불신 #3 민간 부문 오리엔테이션의 증가 #4 이것은 CRAM 바카라에가는 정상화로 이어졌습니다, 공립바카라 개혁이 필수적입니다.
공공 의무 교육 바카라가 사회의 신뢰를 되찾고 다양한 교육 요구를 충족시키기 위해서는 현재까지 행정적으로 주도 된 개혁에 의존하지 않을 것입니다.부모 및 지역 사회와의 협력과 함께 교육 분야의 영감과 독창성은 바카라 관리 및 수업의 구체적인 개선으로 이어지고이 목적을위한 환경을 조성해야합니다필요합니다.
이런 이유로, Keidanren은 공립바카라가 교육의 질 향상을위한 역동적 인 역동적 인 3 가지 권장 사항에 대한 고려를 심화 시켰습니다.
바카라 선택 시스템의 목적은 각 바카라에 대한 것입니다교육 수혜자가 선택하도록 경쟁 촉진그렇게하려면.
교육 수혜자,바카라 선택에 대한 높은 기대. 위에서 언급 한 캐비닛 사무소 부모 설문 조사에서 부모의 64%가 "바카라 선택 시스템에 호의적으로"대답했으며, 10%는 "반대"라고 말한 10%를 훨씬 초과했습니다. 이러한 평가에도 불구하고 지방 정부의 약 10%만이 초등바카라 및 중바카라 모두 바카라 선택 시스템을 채택했습니다.#5。
반면에, 바카라 선택 시스템이 소개 된 시나가와 워드에서는 바카라와 교사들이 사고 방식과 태도로 바뀌었고 어려운 바카라가 인기있는 바카라로 바뀌는 경우가있었습니다. 또한, 독특한 바카라 만들기와 같은 노력과 같은 지역 사회와의 관계를 강화하는 경향이 있었고, 그 결과 지역 주민들은 바카라에 대한 기대를 표명했습니다.
현재 바카라 교육법에 따른 장관 조례는 바카라가 지방 자치 단체에 의해 지정되며 부모의 의견은 "허용 된"것으로 간주됩니다#6. 바카라와 교사의 교육의 질을 향상시키기위한 노력을 장려하기 위해교육 수령인은 바카라 목적지를 독립적으로 선택할 수 있어야합니다. 그러므로,교육 수혜자의 희망 검사 사전원칙적으로희망은 가능한 한 많이 존중됩니다제발개정 바카라 교육법
바카라 선택 시스템은 자유 선택 시스템으로 간주 될 수 있습니다 (관련 도시 또는 도시 내 바카라는 자유롭게 선택할 수 있음) 또는 블록 선택 시스템 (도시 및 마을 또는 마을은 블록으로 나누어 해당 블록 내에서 선택할 수 있습니다). 지역의 지리적 특성과 바카라 경로의 안전 조치 등을 고려합니다.채택 할 유형의 유형은 각 지역의 결정에 맡겨집니다해야합니다.
또한인기없는 바카라원인 분석을 진행하고 조치를 취하고 필요한 경우지원 조치( "3. 교육 수혜자의 선택을 반영하는 바카라에 대한 예산 할당"참조)는 유능한 교장 및 교사의 할당 및 특수 예산 발급과 같은 구현되어야합니다.
note부모님, 어린이의 특성, 바카라의 특성 및 바카라 경로의 안전을 신중하게 고려하면서나는 바카라 선택에 합리적인 책임이 있다는 것을 알고 있습니다바카라 관리에 적극적으로 협력해야합니다.
바카라 평가는바카라 선택과 관련하여 교육 수혜자 제공그렇게 할 때 매우 중요합니다. 바카라 평가에는 바카라 내부자에 의한 자기 평가와 부모와 다른 사람의 외부 평가가 포함되며, 각 이니셔티브가 진행 중이지만 제대로 작동하지 않습니다.
바카라에 의한 자기 평가장관 조례에 의한 필수#7, 현재 거의 모든 공립 초등바카라 및 중바카라에서 시행되고 있습니다. 하지만평가 항목, 교육 수령자유효하지 않음. 예를 들어, 같은 지방 정부에서도 바카라 목표 달성, 커리큘럼 및 수업과 같은 바카라 관리 및 교육 활동에 대한 평가를 수행하는 바카라가 있습니다.
또한바카라의 절반의 레벨 평가 결과를 게시출판 되더라도 바카라 뉴스 레터와 부모에 게시 될 수 있습니다제한 정보 배포에 남아있는 경우가 많이 있습니다.
추가로,바카라 목표 #8 YA 관리 정책 #9 추상적이고 구체성이 부족하며, 그 성취는 객관적으로 평가 될 수 없습니다, 바카라 운영이 개선되지 않은 경우와 부모 나 지역 사회와의 대화에 효과적인 자료가 아닌 경우가 있습니다.
외부 평가공공 초등바카라 및 중바카라의 80% 이상이 설문 조사를 실시하지만 실제로는 바카라 행사 등에 대한 설문 조사가 포함된다고합니다.외부 의견에 대한 제한된 이해종종 그렇습니다. 게다가,외부 평가가 어떻게 사용되었는지에 대한 불충분 한 설명
교사 평가와 관련하여, 교육의 질은 교사의 질에 따라 가장 중요합니다. 그러나 많은 지방 자치 단체에서교장의 일방적 평가그냥 해, (1)교사를 가르치는 데 사용되지 않음. 또한, (2) 나는 교육을받는 사람들, 특히 매일 교사들과 상호 작용합니다.어린이와 학생들은 평가에 참여하지 않습니다、(3)평가 결과는 치료에 반영되지 않습니다와 같은 지방 정부도 있습니다. 또한, (4) 인사 평가에 대한 경험을 얻지 못한다.모든 교사를 교장으로만 평가할 수있는 위치에 따라 배치되는 문제도 있습니다.
교장 평가시립 교육위원회가 시행 할 예정이지만능력과 성취에 대한 평가 기준은 불분명합니다일뿐 만 아니라 평가 결과와 사용 방법은 부모 나 다른 사람에게는 거의 설명되지 않습니다.
이 상황에 비추어, 교사 평가를 포함한 바카라 평가가 강제 교육의 질과 신뢰를 높이는 도구로 기능하기 위해 (1) 바카라, 교장 및 교사이니셔티브 및 업적 비교 및 확인be, (2)교육 수혜자가 평가에 참여바카라 관리 및 수업의 결과를 반영합니다 (3)평가자를위한 교육 기회 증가와 같은 평가 시스템을 고안해야합니다.
(바카라 평가 구현 특정 방법에 대한 자세한 내용첨부 참조）
교육부 문화, 스포츠, 과학 및 기술부는 올해 3 월에 "강제 교육 바카라의 바카라 평가 지침"이 될 것이라고 발표했습니다.#10| 발표 및 평가 방법, 평가 항목, 평가 결과를 게시하는 방법 및 공개 할 항목이 발표되었습니다.
바카라 평가와 관련된 특정 표준을 볼 수는 있지만 교육 수혜자의 평가는 바카라 자체 평가에 대한 참조 정보 (목표 달성 정도 등을 검증하기위한 자료)에만 해당되는 것이 문제입니다. 또한 바카라의 정보 보급과 관련하여 교육 활동 결과 및 학생 지침 상태와 같은 데이터는 공개 될 필요가 없습니다. 시간이 지남에 따라 변경을 포함 하여이 데이터를 공개하는 것은 교육 실무 결과를 측정하는 데 매우 중요합니다. 이러한 관점에서 볼 때 2007 년부터 시행 될 National Academic Ability Survey의 결과는 각 바카라마다 게시되어야합니다.#11。
강제 교육을 개선하기 위해 자체 개조 바카라 확보그렇게하려면 바카라를 선택하고 바카라를 평가할 수 있습니다.예산 측면에서 교육 수혜자의 선택을 반영필요합니다.
현재, 강제 교육 단계에서 바카라 교육 비용으로 연간 11 조 엔#12다수의 공공 자금이 사용되었습니다. 이 예산은 주로 수업 및 교사 수에 따라 할당됩니다.고품질의 교육 내용과 바카라 교육에 대한 만족도는 거의 반영되지 않습니다。
바카라 교육의 질과 교육 수령자의 만족은 해당 바카라를 선택한 어린이와 학생의 수로 표현됩니다. 영국, 네덜란드 및 스웨덴과 같은 선진국에서는 바카라 선택 시스템의 도입과 함께 공공 보조금이 학생의 수에 따라 제공되었으며 교육의 질을 유지하고 개선하는 데 성공했습니다.
일본의 경우 예산 고려 사항 측면에서 바카라 교육 예산은 기존 시스템 프레임 워크에 의해 구속되지 않지만 해결됩니다 (1)일반적으로 자녀와 학생의 수에 따라 할당그 후, (2) 시설을 개발하고 건설하기로 결정하고 각 바카라의 개별 상황에 따라 추가 발행이 결정되는 시스템을 도입해야합니다.
또한 바카라 시설은 다음과 같습니다.중간 ~ 장기 전망하에 교육 수혜자의 선택을 반영하는 바카라 유지 관리 및 배치완료해야합니다.
[특정 조치]
첫 번째, (1)바카라 교육 예산を바카라 운영 비용 #13(인건비 등) 및시설 유지 보수 및 건설 비용; (2) 바카라 운영 비용에 관한학생당 금액 결정각 바카라의 어린이와 학생의 수에 따르면,사용을 지정하지 않고 벌크 할당(3) 각 바카라의 시설 유지 보수 및 건설 비용바카라 시설 (도시, 마을, 마을) 결정(4)이 외에도이 지역 (도시, 마을, 마을, 현)도자체 재량에 따라 바카라 예산 추가그렇게 할 수도 있습니다 (어려운 바카라를 지원하고 교사 평가 등을 통한 인건비 조정).
현재 예산은 어린이와 학생의 수를 기준으로 할당 된 예산이 전체의 1% 미만이지만 위의 예산 할당 메커니즘이 도입되면바카라 예산의 상당 부분 #14 교육 수혜자의 평가를 반영그 추정됩니다.
또한 바카라 운영 비용, 현재 교재 비용, 장비 구매 비용, 보상 비용, 유틸리티 비용 등으로 예산 항목을 지정하지 않고 한 번에 할당됩니다.예산 사용 방법 결정에있어서 바카라 재량 확장do#15. 동시에, 어린이와 학생의 수가 증가하면 바카라가 자신의 사용을 결정할 예산을 높일 것이며, 바카라와 교사는 교육 수혜자의 목소리를 반영하는 고품질 교육을 구현하도록 더 동기를 부여 할 것으로 예상됩니다.
산악 지역과 외딴 섬의 바카라의 경우 1 인당 실제 바카라 교육 비용을 이해해야하며 당분간 현재 비용에 따라 특수 예산 조치가 취해집니다.
이번에는 공립바카라에 예산 할당을 제안했지만 학생 수에 따라 사립 바카라 보조금 제공과 같은 사립 바카라에 기본 개념을 적용 할 수 있다고 생각합니다.
공립바카라의 교육의 질을 향상시키기 위해서는 지금까지 언급 된 세 가지 개혁을 실현해야합니다. 또한 바카라 평가 및 새로운 바카라 예산 할당 방법을 도입 할 때 ICT를 적극적으로 사용하여 행정 업무의 효율성을 향상시키고 평가에 필요한 비용과 인력을 확보하며 각 바카라에 대차 대조표를 만드는 등 실제 이니셔티브도 필요합니다.
교육 개혁은 가능한 한 교육 분야에 가깝게 바카라 관리와 관련된 특정 문제에 대한 결정을 내릴 것입니다. 이를 위해교사의 인사 권리는 특수 병동을 포함하여 핵심 도시 규모의 현 지방 정부로 현 지방 정부로 신속하게 전학합니다.미래바카라에서 교장 주도 교사 할당| 완료해야합니다. 또한, 강제 교육 단계에서 습득 해야하는 학업 능력에 관한 국가 정책이 사용되지만, 주제 분류에 대한 검토가 포함됩니다.교육 커리큘럼에 관한 지원 바카라 당국그렇게해야합니다. 또한 교장을 돕기 위해 조직을 구축함으로써 우리는 바카라 관리자로서 교장 및 부사장의 관리 및 관리 기술을 향상시킬 것입니다.교육위원회의 역할과 그 활동에 대한 평가 방법을 검토필요합니다.
업계는 이러한 요점을 더욱 고려할 것이며 (1) 직장 경험을 받아들이는 것과 같은 분야에서 적극적으로 협력 할 것입니다.
각 평가자의 평가 항목에 대한 기준 설정
바카라 내부자에 의한 바카라 자체 평가 (교장, 부회장, 교사)and바카라 목표 및 관리 정책 성취 상태、교육 내용, 방법 및 결과(학업 능력 설문 조사 수행과 같은 강제 교육 단계에서 습득 할 수있는 학업 능력과 체력 수준에 도달하는 것 등)부모 및 지역 사회와의 협력등교장 및 부사장에 의한 교사 평가, 독립성과 적극성을 고려한바카라 관리와의 협력、학습 지침 및 수업의 독창성、일상 생활 지침 측면에서의 교육 능력등
교육 수혜자에 의한 바카라 평가부모, 자녀 및 학생들은 바카라 생활, 수업 등에 만족합니다.등을 평가해야합니다.교육 수혜자에 의한 교사 평가교장 및 부사장의 교사 평가와 별도로 바카라 평가의 일부로 구현되며 부모, 자녀 및 학생을위한 것입니다학습 지침 및 수업의 독창성、교사 신뢰등
도시, 마을 및 마을 교육위원회의 주요 평가자세한 내용은바카라 관리자로서 자율성 및 대행사바카라 목표 및 관리 정책 달성을 향해활동, 부모 및 지역 사회와 함께커뮤니케이션 능력、교사 자질 향상 노력등
바카라 목표, 관리 정책, 회계 연도 목표 등을 최대한 많이 정량화합니다DO (부모 및 지역 사회와의 대화에 대한 평가 결과 사용 및 내년 계획 계획).
(대상 예제)
"목표는 교육 내용에 관한 부모 평가에서 80% 이상의 만족도를 80% 이상 만드는 것입니다."
"우리는 일상적인 조사를 실시하고 2 시간 이상 TV를 2 시간 이상 20%이내에 지시 할 것입니다."
평가자의 평가 능력 향상。
교장 및 부통령의 경우 교사의 자질을 향상시키기위한 교육 및 평가 방법을 얻기 위해 훈련 기회가 향상 될 것입니다. 교육 수혜자에게는 건설적인 평가 능력을 향상시키기 위해 평가 분석 결과를보고하십시오.
(바카라 평가에서 흔히 볼 수있는 항목의 예표 1 참조）
일반적으로 모든 바카라 평가 결과는각 바카라 웹 사이트 등에 게시또한,평가 결과는 항상 바카라 카운터에서 얻을 수 있습니다명시된대로 설정합니다.
교육위원회는각 바카라의 평가 결과는 자신의 웹 사이트에 게시됩니다부모와 다른 사람을위한 공동 바카라 정보 세션을 보유하는 것 외에도교육 수혜자에게 피드백 결과교육 수혜자들의 비교와 검증을 용이하게합니다.
교사 평가 결과이것의 목적 상, 각 바카라와 교육위원회는 등급 등으로이를 컴파일합니다.개요 게시교육위원회교장의 평가 결과교육위원회의 웹 사이트 등도 포함되어 있습니다.개요 게시
특정 표준에 따라 바카라 평가를 출판하는 것 외에도바카라 활동에 대한 기본 데이터도 게시
(예 : 게시 해야하는 정보 공개 항목표 2 참조）
1 년에 두 번 이상 수행하십시오.
바카라 관리 및 수업을위한 평가 결과 및 개선 측정교장은 부모와 지역 사회에 직접 설명
교장 및 부사장은 개별 교사 평가 결과를 제공합니다 (교육 수혜자의 평가 포함)교사에게보고하고 지침 제공。
교사 치료 및 배치 등의 교사 평가 결과를 반영
교사 평가 결과급여에 반영또한, 완전한 실현을 위해, 그것은 평가 결과를 기반으로합니다.전문 학년 시스템 #16소개해야합니다. 전문 기술이 높은 교사는 조직에 대한 경험이 거의없는 교사들에게 지시를 받고 교장 및 부사장을 지원하며 바카라 업무 조정 및 진행 상황 관리와 같은 역할을 수행 할 것입니다.
이 지역의 교육 수준을 높이는 관점에서, 우리는 고도로 등급의 교사를 어려운 바카라에 배정하는 것과 같은 조치를 취할 것입니다.
또한 부모와 타인의 의견을 고려하여 교장이 교사를 확보함으로써 사전 조치를 취할 수있는 체계적인 방식으로 가능할 것입니다.
교육 수혜자에 의한 시립 교육위원회 및 바카라 평가에 의한 교장 평가 결과교장의 치료에 반영
질문을 결정하고 설문 조사를 계산할 때부모와의 협력우리는 이것에 대해 노력하고 협업을 통해 신뢰를 구축하기 위해 노력할 것입니다.
전국적으로 일반적인 평가 항목 및 평가자의 예를 보여줍니다. 또한 바카라는 지방 정부에 고유 한 교육 문제의 성취, 독특한 교육 활동의 진보 등과 관련하여 적절한 평가 항목을 추가 할 것입니다.
바카라 관리
| 평가자 | 비고 (교육 수혜자를위한 예제 질문) | ||||
| 바카라 내부 | 부모 | Children/ 학생 | |||
| (1) | 바카라 목표 타당성 | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "바카라의 목표와 관리 정책에 만족하십니까?" | |
| (2) | 바카라 목표 달성 상태 | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "바카라 목표가 달성되었다고 생각하십니까?" | |
| (3) | 바카라 목표 달성을 향해 바카라 협력 상태 | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "교사들이 이벤트 관리 등에 협력하고 있다고 생각하십니까?" | |
| (4) | 부모 및 지역 사회와의 협력 | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "바카라가 부모의 의견과 우려에 대해 올바르게 설명하고 응답합니까?" | |
| (5) | 바카라 공공/정보 제공 | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "바카라가 제공하는 정보의 양이 충분합니까?" "공립 오픈 바카라, 학부모-교사 회의 등을 통해 바카라의 상황을 잘 알고 있습니까?" | |
| (6) | 안전 조치 (재난 예방 등) | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "안전성 향상을위한 충분한 지침과 훈련이 있습니까?" | |
| (7) | 바카라 시설 등 | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "컴퓨터 클래스와 같은 시설의 품질이 만족됩니까?" | |
교육 활동 (* 평가 항목은 각 교사의 평가에 반영됩니다)
| 평가자 | 비고 (교육 수혜자를위한 예제 질문) | ||||
| 바카라 내부 | 부모 | Children/ 학생 | |||
| (1) | 바카라 생활 만족도 | ○ | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "자녀가 바카라를 즐기십니까?" 어린이 및 학생을위한 질문 예 : "바카라가 재미 있습니까?" |
| (2) | 학습 교육(중바카라의 각 과목에 대한 질문) | ||||
| 1) 학습 동기 부여 클래스 독창성* | ○ | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "어린이의 관심을 끌기 위해 수업을 현실로 만들고 있다고 생각하십니까?" 어린이 및 학생을위한 질문 예 : "수업이 흥미 롭습니까?" "재미있게 공부하고 있습니까?" | |
| 2) 개인에 따른 지침* | ○ | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "바카라 수업의 수준과 속도가 아이에게 적합하다고 생각하십니까?" 어린이 및 학생을위한 질문 예 : "바카라 수업의 내용이 너무 어렵거나 수업이 너무 빠른 것처럼 느껴지십니까?" | |
| 3) 학습 결과* | ○ | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "바카라 연구와 숙제가 학습 결과를 향상 시킨다고 생각하십니까?" 어린이 및 학생을위한 질문 예 : "바카라 공부를 잘 이해하십니까?" | |
| (3) | 생명 지침* | ○ | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "교사들이 바카라 규칙을 따르라고 지시합니까?" 어린이 및 학생을위한 질문 예 : "규칙을 따르지 않는 사람들이 있다면 교사가 조심할까요?" |
| (4) | 특별 활동 (클럽 활동/클럽 활동, 어린이 및 학생회 활동) | ○ | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "아이들이 관심을 보이고 즐길 수있는 클럽 활동이 있습니까?" 어린이 및 학생을위한 질문 예 : "당신이 즐기고있는 클럽 활동이나 클럽 활동이 있습니까?" |
| (5) | 바카라 행사 | ○ | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "아이들이 즐기는 바카라 행사가 있습니까?" 어린이 및 학생을위한 질문 예 : "당신이 즐기고있는 바카라 행사가 있습니까?" |
| (6) | 간호 지침* | ○ | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "선생님이 미래의 목표에 대해 생각할 기회가 있습니까?" "커리어 경로 상담에 만족하십니까?" 어린이 및 학생을위한 질문 예 : "선생님과의 미래 나 꿈에 대해 자주 이야기합니까?" |
| (7) | 교사의 신뢰성* | ○ | ○ | ○ | 부모를위한 질문 : "선생님은 자녀를 공정하게 대하는가?" "걱정없이 선생님과 대화 할 수 있습니까?" 어린이 및 학생을위한 질문 예 : "선생님이 공정하지 않고 다른 사람에게 후원하지 않을 것이라고 생각하십니까?" "교사는 언제든지 저희와 상담 해 주시겠습니까?" |
어린이와 학생들에게 질문을 할 때, 우리는 등급에 따라 구현 방법을 고안 할 것입니다.
(교사는 질문을 읽고, 루시 루비 등을 읽습니다)
바카라 기본 정보
| (1) | 교장의 이름, 연락처 정보, 자녀 및 학생 수, 수업 수, 교사 및 교직원 소개, 바카라 사업부, 바카라 예산, 재무 제표 등 |
| (2) | 바카라 교육 정책 및 교육 목표 교육 철학, 교수 정책, 주요 문제 등 (수치 대상 및 행동 목표를 포함한 설명) |
| (3) | 교육 활동 계획 통화, 연간 교육 계획, 수업 수 등 |
| (4) | 특수 교육 활동 학업 능력, 운동 기능, 클럽 활동, 클럽 활동 등 |
| (5) | 바카라 행사 등 정보 세션, 수업 방문, 토론 회의 등, 바카라 이벤트 일정 등에 대한 일정 예약 |
| (6) | 보고서 카드 관련 성적표를 설정하고 읽는 방법 (평가 기준 및 평가 방법) 등 |
| (7) | 지역 및 부모와의 협력 재난 예방 및 범죄 예방 조치, 건강 및 안전 조치 등 |
바카라 평가의 객관적인 데이터
| (1) | 교육 활동의 결과 및 학습 지침 결과 학업 능력 설문 조사 결과, 체력 측정 (시간에 따른 변화 포함) |
| (2) | 학생 지침, 경력지도 등 출석률, 늦은/조기 휴가 수, 교육 상담 횟수, 학업 진도 등 |
| (3) | 지역 및 부모와의 협력 부모-교사 협회 및 PTA의 출석 수, 홈페이지 업데이트 수 등 |
일반적으로 모든 바카라 평가 결과가 게시됩니다.